纵横谈 “双减”之下,学校何为
栏目:教育科研 发布时间:2021-08-28
分享到:

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“‘双减’政策”)的颁布,相信将能很好地解决中小学生教育短视化、功利性这一突出问题。随着政策的出台,对于家长而言,如果不把孩子送到校外培训机构,学校必须保证能够满足学生学习需求,这对学校教育提出了更高更细的要求。

“双减”政策之下,怎样保证学生学足学好?

这就需要学校在课程设置上为学生提供选择的可能,既尊重学生的需求,也要着眼学生的未来发展。除了严格实施国家课程外,学校应竭尽所能,开发丰富的校本课程,深度挖掘课程内涵,积累丰富的课程资源,形成“课程超市”。在课程内容、学习方式和时间安排上供学生自由选择,让学生高质量学习国家课程的同时,能够自由选择综合课程和生活课程,满足学生多样化的学习需求,让他们在学习上“吃饱吃好”。

“双减”政策之下,作业应该怎么压减?

减轻学生作业负担并不代表没有负担,也不代表没有作业。我们要减的是机械、重复、低效的作业负担,让学生在轻负担下提升学业水平。这就需要学校在作业设计上下功夫,对学生的作业实行“诊断”指导,根据学生的学习能力、学习水平、学习习惯等实际情况,在内容、形式和时长上布置“分层作业”,个别学生也可“私人定制”。同时,注重作业设计的多元化,提供口头训练、课本剧、研究性学习等多种形式让学生选择,寓教于乐,让学生在游戏活动中完成相应的作业,切实减轻作业负担。

“双减”政策之下,如何提升课后服务的质量?

学校如何帮助学生远离校外培训机构,减轻校外培训负担?这就需要在课后服务的方式上下功夫,让学校能够吸引学生、留住学生,既要在服务内容上满足学生的不同需求,也要在服务形式上切实减轻学生的学习负担。可以对学生进行问卷调查,摸清学生课后服务的需求,厘清学生喜爱的课后服务内容,按照“人文”“科学”“体育”“艺术”等领域,成立丰富多彩的学生社团,让学生课后自由选择,积极参与。每周固定时间开展活动,儿童课后有去处有乐趣,既保证了课后服务的质量,又丰富了课后服务的内涵,让学生不再前往校外培训机构,使学校成为儿童成长的乐园。

总之,学校必须积极落实“双减”政策,让教育回归本来的样态,不能再以“考试”“作业”作为评价学生的唯一标准,而要从道德与行为、身体素质、学习动机、学习习惯、师生关系、团队行为、学习方式、学业负担和学业成绩等方面综合评估学校教育教学质量,创新学业质量评价体系,同时要进一步优化课程设置,在内容、时长等方面做好减法。对于教师来说,一方面要吃透“双减”政策的精神,树立新的教育质量观,切实提升课程、作业设计水平,另一方面要合理安排工作与生活,为学生的课后服务保驾护航。
                                                                                                                来源:中国教育报